12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Медведева Татьяна Александровна6091 Учитель Высшей квалификационной категории, Почетный работник общего образования Россия, Хакасия респ., с.Арбаты |
Календарно-тематический план по Информатике, 6 класс
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Информатика. 6 класс. ФГОС
На основе авторской программы Босовой Л.Л.
Босова Л. Л. Информатика и ИКТ: учебник для 6 класса / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М. : БИНОМ, Лаборатория знаний, 2013
1час в неделю, 34 часа в год
2017-18 уч. г.
Учитель: Медведева Т.А.
№ п\п | сроки | Тема урока | Учебник | |
План | Факт. | |||
1. | 4.09-10.09 | Цели изучения курса информатики. ТБ и организация рабочего места. Объекты окружающего мира | Введение, §1 в. 3-5, с. 10-11 | |
2. | 11.09-17.09 | Объекты операционной системы. П/р № 1 «Работаем с основными объектами операционной системы» | §2(3), с. 16-17, в. 7-8, с. 18 с.130-132 | |
3. | 18.09-24.09 | Файлы и папки. Размер файла. П/р № 2 «Работаем с объектами файловой системы» | §2(1,2), с. 12-15, в. 1-6 (у), 10-12, (письм.) с. 18 с.133-135 | |
4. | 25.09-01.10 | Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами. П/р № 3 «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов» (зад.1–3) | §3 (1, 2,) с. 19-22 в. 1-4, с.25-26 с. 136-138 | |
5. | 02.10-08.10 | Отношение «входит в состав». П/р № 3 «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов» (зад. 5–6) | §3 (3), с.23-25, в. 5-7, с. 27, *9, с.138-139 | |
6. | 09.10-15.10 | Разновидности объекта и их классификация. | §4 (1, 2), с. 28-30, в. 3-с. 32 | |
7. | 16.10-22.10 | Классификация компьютерных объектов. П/р № 4 «Повторяем возможности текстового процессора – инструмента создания текстовых объектов» | §4 (1, 2, 3), с. 28-31, в. 7, с. 32 с.140-143 | |
8. | 23.10-28.10 | Системы объектов. Состав и структура системы. П/р № 5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора» (зад.1–3) | §5 (1, 2), с. 33-36, в. 1-7, с.38 с.144-146 | |
9. | 07.11-13.11 | Система и окружающая среда. Система как черный ящик. П/р № 5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора» (зад.4–5) | §5 (3, 4)с. 36-38, в. 8-10, с.38 с.149, 154 | |
10. | 14.11-20.11 | Персональный компьютер как система. П/р № 5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора» (зад. 6) | §6, в. 1-6, с. 41 с.155-156 | |
11. | 21.11-27.11 | Способы познания окружающего мира. П/р № 6 «Создаем компьютерные документы» | §7, в. 10-11, с. 46 с.158-161 | |
12. | 28.11-04.12 | Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. П/р № 7 «Конструируем и исследуем графические объекты» (зад.1) | §8 (1, 2), с. 47-49. В. 5-7, с.50-51 с.161 | |
13. | 05.12-11.12 | Определение понятия. П/р № 7 «Конструируем и исследуем графические объекты» (зад. 2, 3) | §8 (3), с. 49-50, в. 8-10, с. 51 с.162-164 | |
14. | 12.12-18.12 | Информационное моделирование как метод познания. П/р № 8 «Создаём графические модели» | §9, в. 1-3 (у), 4-5 (в тетр.) с. 57 с.165-166 | |
15. | 19.12-25.12 | Знаковые информационные модели. Словесные (научные, художественные) описания. П/р № 9 «Создаём словесные модели» | §10 (1, 2, 3), с. 59-62, в. 2-3, с.64 с.167-173 | |
16. | 26.12-28.12 11.01-14.01 | Математические модели. Многоуровневые списки. П/р № 10 «Создаём многоуровневые списки» | §10 (4), с. 62-64, в. 4-5, с. 65 с.174176 | |
17. | 15.01-21.01 | Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц. П/р №11 «Создаем табличные модели» | §11 (1, 2), с. 66-71, в. 3-4, с. 77 с.177-185 | |
18. | 22.01-28.01 | Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. Вычислительные таблицы. /р № 12 «Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре» | §11 (3, 4), с. 71-76, в. 10, с. 77, 13-14, с. 78 с.186-188 | |
19. | 29.01-04.02 | Графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин и их соотношений. П/р № 13 «Создаём информационные модели – диаграммы и графики» (зад.1–4) | §12, с.79-82, в. 1-2, с 85-86 с.189-191 | |
20. | 05.02-11.02 | Создание информационных моделей – диаграмм. Выполнение мини-проекта «Диаграммы вокруг нас» | §12, с. 82-85, в. 4-5, с. 87-88 с.191 | |
21. | 12.02-18.02 | Многообразие схем и сферы их применения. П/р № 14 «Создаём информационные модели – схемы, графы, деревья» (задания 1, 2, 3) | §13 (1), с. 89-91, в. 1-3, с.99 с.192-194 | |
22. | 19.02-25.02 | Информационные модели на графах. Использование графов при решении задач. П/р № 14 «Создаём информационные модели – схемы, графы, деревья» (зад. 4 и 6) | §13 (2, 3), с. 91-98, в. 4-6, с.99 с.194-196 | |
23. | 26.02-04.03 | Что такое алгоритм. Работа в среде виртуальной лаборатории «Переправы» | §14, в. 3, с. 102 | |
24. | 05.03-11.03 | Исполнители вокруг нас. Работа в среде исполнителя Кузнечик | §15в. 4-5, *6 с. 107 | |
25. | 12.03-18.03 | Формы записи алгоритмов. Работа в среде исполнителя Водолей | §16, в. 2, с. 110 | |
26. | 19.03-24.03 | Линейные алгоритмы. П/р № 15 «Создаем линейную презентацию» | §17 (1), с. 111-112, в. 1-2, с. 115 с.197-200 | |
27. | 02.04-08.04 | Алгоритмы с ветвлениями. П/р № 16 «Создаем презентацию с гиперссылками» | §17 (2), с.112-114, в. 3-5 (у), 6 в тетр., с. 116 с.201-203 | |
28. | 09.04-15.04 | Алгоритмы с повторениями. /р № 17 «Создаем циклическую презентацию» | §17 (3), с. 114-115, в. 8-10, с. 116, с.206-208 | |
29. | 16.04-22.04 | Исполнитель Чертежник. Пример алгоритма управления Чертежником. Работа в среде исполнителя Чертёжник | §18 (1, 2), с. 118-122, в. 2-4, с. 127 | |
30. | 23.04-29.04 | Использование вспомогательных алгоритмов. Работа в среде исполнителя Чертёжник | §18 (3), с. 123-125, в. 6-7, с. 128 | |
31. | 30.04-07.05 | Алгоритмы с повторениями для исполнителя Чертёжник. Работа в среде исполнителя Чертёжник | §18 (4), с. 125-127, в. 8, 10, с. 128-129 | |
32. | 08.05-14.05 | Обобщение и систематизации изученного по теме «Алгоритмика» | ||
33 | 15.05-21.05 | Выполнение итогового проекта. | ||
34 | 22.05-31.05 | Защита итогового проекта |